Fase Local en Guatemala

El 2 de agosto tuvo lugar en Guatemala la "APERTURA DEL UNIV 2009”. Asistieron alrededor de 75 universitarias interesadas en reflexionar sobre la Universidad, el tema que este año ha sido propuesto como objeto de estudio para todas las participantes del Congreso UNIV, tanto en su fase local como en la internacional.

La primera actividad del programa fue una conferencia que rememoraba el desarrollo del Congreso UNIV a lo largo de los años, impartida por la coordinadora del UNIV en América Central Norte, Ana Beatriz Sarmiento, con el objetivo de dar a conocer qué es el UNIV y describir en breves pinceladas el ambiente, los logros e intereses de las universitarias que asisten al Congreso. A continuación, se proyectó un video que ilustraba la exposición anterior: una semblanza de los Congresos UNIV en los últimos años. Por último, la Dra. Cecilia Echeverría impartió una conferencia que se titulaba "Universitas, un saber sin fronteras".
Al mediodía, en un ambiente familiar y distendido, Jacqueline Wurmser -la creadora de la escuela psicopedagógica Logoaprendizaje- contó a las jóvenes universitarias allí presentes sus recuerdos de San Josemaría Escrivá, el gran impulsor del UNIV.

La actividad finalizó con una sintética explicación sobre el modo de presentar o hacer una ponencia, en la que se ofrecieron las claves para realizar una buena investigación y saber transmitirla adecuadamente.
Unas semanas después, del 12 al 15 de septiembre, tuvo lugar en “Altavista” una Convención de universitarias, a la que asistieron participantes de tres nacionalidades: Guatemala, El Salvador y Honduras.
Las sesiones se iniciaron con la conferencia impartida por la Prof. Mirna Flores, que trató sobre el tema “El arte de Dialogar y Pensar”. A continuación, la Prof. Mirna Acevedo complementó la ponencia anterior con una conferencia sobre "El arte de dialogar con Dios". Se impartieron además dos clases doctrinales sobre "Relativismo" y "La importancia de la formación".
De manera especial, fueron muy interesantes las mesas paneles que se desarrollaron esos días, alrededor de temas tan de actualidad como “El diálogo”, “La educación”, “La moda”, “La paz” y “El servicio”. Participaron como debatientes principales Jacqueline Wumrser, María Rosa Noda, Raquel Zelaya (ex ministra de Finanzas de Guatemala) y José Elias, pero la participación del público no se dejó de notar.
El broche de oro llegó con el panel “El UNIV” afrontado como una actividad que busca el crecimiento integral de la persona, cultural, espiritual y en virtudes, y no sólo académico, que fue presentado por algunas universitarias que han asistido en años anteriores al Congreso UNIV en Roma.

Una visión panorámica de la Fase Local en Venezuela

En Venezuela, la fase local del UNIV 2009 ya va por su tercera etapa. La apertura de las actividades en torno al tema del UNIV de este año tuvo lugar el sábado 31 de mayo de 2008. En esta primera reunión de las universitarias, tuvo lugar una breve presentación del pasado Congreso UNIV 2008, seguida por una conferencia de la Prof. María Eugenia Arias que bajo el título “Universitarios ¿para qué?” ofreció un panorama de posibilidades de estudio, y motivó a las chicas a reflexionar durante el año en torno a la Universidad.

Durante el verano, como ya es tradición en el país, se organiza un encuentro universitario en la ciudad de Maracaibo que gira en torno a un tema concreto. Este año, las asistentes pudieron disfrutar de una serie de actividades y conferencias relacionadas con la Universidad, la formación intelectual y la búsqueda de la verdad, alternado con otras actividades deportivas, culturales y recreativas a lo largo de una semana.

Por último, el pasado 18 de Octubre, en el Centro Cultural Universitario Dairén, tuvo lugar la tercera actividad del UNIV 2009 en Venezuela. La sesión estuvo dividida en dos partes: una conferencia y un panel de discusión.

La ponencia estuvo a cargo de la Prof. Jimena Leizaola y llevó como título "¿Es la Universidad un saber sin fronteras?". Luego de una breve reseña histórica acerca de la Universidad, hizo énfasis en la importancia de la época universitaria para profundizar en el conocimiento de la verdad, y para crecer y comprometerse con los propios ideales. Hubo varias intervenciones acerca de la calidad de la educación universitaria y la necesidad de asumir un compromiso serio y decidido, por parte de los universitarios venezolanos, para construir el país y fortalecer las instituciones democráticas.

Luego de un breve refrigerio, el turno fue para un grupo de jóvenes universitarias que integraron el panel de discusión "¿Cómo vives tú la Universidad?". La idea era presentar testimonios de universitarias que hacen compatible sus estudios con otras actividades, tales como el voluntariado social, el Modelo de Naciones Unidas, liderazgo estudiantil y deporte. Cada una tuvo un tiempo determinado de intervención y mantuvieron al público muy atento con interesantes presentaciones y fotos.

Tanto las organizadoras como las participantes coincidieron en la idea de que el panel fue todo un éxito, no sólo porque cada exposición estuvo muy bien preparada, sino también porque mostraba, con gran cercanía, un testimonio joven, con lenguaje y anécdotas muy "familiares" para las asistentes. En ellas se invitaba a las oyentes a reconocer el amplio horizonte de posibilidades que se abre frente al estudiante universitario y la responsabilidad que ello conlleva. Hablaron de la necesidad de realizar actividades complementarias que le permitan tener una visión más completa del hombre y de dar de su tiempo –también la formación recibida- generosamente a los demás. Hicieron ver con ejemplos muy claros, cómo es posible organizar y hacer rendir mucho el tiempo, con lo cual ellas mismas crecían como personas, obtenían mejores resultados en sus estudios, mejoraban sus relaciones con la familia y amigos y colaboraban en la construcción del país.

Para mantener el contacto con las participantes que desde la primera etapa de la fase local en Caracas han asistido a las actividades del UNIV 2009, se han convocado una serie de "reuniones mensuales" con el fin de profundizar en los temas que han ido saliendo en las distintas actividades. Estas reuniones están consistiendo en cine-foros, lecturas dirigidas y conferencias breves. Los temas han sido, entre otros, la importancia de pensar, de fomentar la lectura “reflexiva” y aprender a "leer" el mundo de las imágenes.

CONSIGLI PRATICI E IDEE SULL'ELABORAZIONE DI UN LAVORO PER IL CONGRESSO UNIV 2009

Realizzare un lavoro per il Congresso UNIV 2009 non è difficile, o meglio tutto il contrario,se abbiamo voglia di trarre vantaggio dai nostri talenti e fantasie per dare un contributo al progresso e migliorare la nostra società.

La prima cosa che dobbiamo fare è formulare una domanda pertinente al tema: "Universitas. Un sapere senza frontiere". Così arriviamo all'oggetto di studio e scegliamo un determinato approccio ed una metodologia. Queste scelte iniziali dipendono, nella maggior parte dei casi, dai membri della squadra e dai loro interessi. Come risultato della combinazione di questi tre elementi (domanda iniziale,oggetto e membri), ci si presentano molte opzioni di lavoro: di carattere astratto o di indole pratica; basati su un obiettivo molto delimitato o che riguardi una serie di aspetti più ampi; dalla prospettiva degli studi o di carattere multidisciplinare, essenzialmente bibliografico o di settore, etc. Quest'anno incoraggiamo il fatto che i lavori si realizzino con un forte spirito di gruppo, dando la priorità al dialogo e alla messa in comune delle idee nel momento in cui bisogna presentarli o metterli per iscritto.

Quest'anno avremo una struttura che include tavole rotonde nelle quali si riuniranno gruppi di universitari che abbiano realizzato lavori affini, affinchè molti partecipanti dell'UNIV possano condividere i loro pensieri e esperienze durante il congresso a Roma. Nel quadro di queste sessioni se realizzeranno le esposizioni delle loro comunicazioni e, ciò che è più importante,si dibatteranno le questioni pianificate. L'idea è di offrire un quadro di dialogo e scambio reale tra le universitarie di differenti provenienze,e creare un vero ambiente universitario, propositivo, ottimista e creativo. In più, questa nuova struttura ci permetterà significativamente il numero di conferenze selezionate per la fase finale a Roma.

Tenendo conto di ciò che è stato detto,suggeriamo:

1) Che i lavori partano da una realtà, per esempio, da un aspetto che abbiamo visto nella nostra università o nell'università in generale.é importante che sia una riflessione personale,e che si contrastino le proprie opinioni con quelle del resto del gruppo. Non si richiedono lavori puramente teorici -allontanati dalla realtà che viviamo giornalmente-, anche se conviene ricorrere ai libri in maniera che ci aiutino a gettare le fondamenta delle nostre impressioni, ed è anche una buona cosa recarsi a l'orientazione ed il consiglio di altre persone con più esperienze.

2) Conviene abbordare i temi positivamente e in modo costruttivo, senza limitarsi a diagnostici o denunce,in modo che da questo lavoro intellettuale sorgano anche proposte di miglioramento o incluso esperienze di ciò che si è portato a termine per implementare le nostre proposte. Esperienze non significa solamente aver fatto proggetti sociali, ma è anche possibile che l'esperienza sia stata di realizzare un'attività in modo che le persone pensino a proposito della loro identità e al fine dell'Università, per esempio.

3) Il contenuto deve essere ben fondato, ciò che si rifletterà in uno sviluppo sistematico ed una buona interpretazione dei risultati del lavoro. Se la comunicazione consiste nella descrizione di un'attività terminata durante un periodo determinato,conviene che si esponga lo sviluppo nella stessa maniera ordinata: dai progetti e domande iniziali fino alle conclusioni,passando per il modo in cui si è portato al termine e come fu evoluto.

4) La qualità e il rigore intellettuale del lavoro si manifesterà anche nel tono rispettoso, caratteristico di un congresso internazionale nel quale partecipano studenti di diversa provenienza culturale e sociale. Conviene considerare che il lavoro selezionato si presenterà ad un pubblico non specialistico e di diversi paesi,per evitare frasi che si capiscono solamente in un determinato luogo.

Criteri formali…..

a) Per presentare comunicazioni scritte:

1) I lavori si potranno presentare in italiano,inglese e castigliano
2) Per la redazione delle comunicazioni suggeriamo di seguire il seguente schema:
· Introduzione(pianificare la domanda iniziale o problema)
· Metodologia(per esempio: ricerca bibliografica, analisi di sondaggi)
· Risultati(fare un'analisi dei risultati)
· Conclusione(secondo i risultati ottenuti: che cosa ci dicono questi risultati?Che cosa apportò questo lavoro alla visione iniziale del problema o domanda pianificata?)
· Proposta(che cosa proponiamo per incidere nella cultura?)
· Bibliografia(il testo deve avere gli opportuni riferimenti bibliografici)
3) Le comunicazioni devono presentarsi stampate o con un supporto informatico.La lunghezza massima è di 10 pagine formato A4
4) Accompagnando la comunicazione,si deve inviare un abstract o un riassunto della stessa che non superi le dieci righe, nel quale si deve esprimere con precisione il tema trattato secondo lo schema seguente: Introduzione,Metodologia,Risultati,Conclusione,Proposta.
5) Se un lavoro è scelto e viene presentato nel Congresso, bisogna fare un riassunto dello stesso con una lunghezza massima di 3 pagine formato A4. Se si realizza una presentazione con Power Point la lunghezza massima delle diapositive sarà di 20. Tutta l'esposizione nel Congresso non supererà i dieci minuti.
6) È importante che i riferimenti e citazioni che si includono abbiano i dati bibliografici completi, e che si mantenga l'uniformità.Orientativamente, si potrebbe citare nella seguente maniera:

i. Libri:
GLENDON,M.A.,A Nation Under Lawyers: How The Crisis in the Legal Professioni s Transforming American Society, Cambridge : Harvard University Press,1994,p. 40
SPAEMANN,R.,ética: cuestiones fundamentales,Pamplona: EUNSA,1987,p113.

ii. Articoli
BENSON, I., "Notes Towards a (Re)Definition of the 'Secular'" in U.B.C. Law Review, 2000 (33), pp. 519-528.
YEPES, R., "Los sentidos del acto en Aristóteles" en Anuario Filosófico, 1992 (25), pp. 493- 512.
iii. Documenti del della Chiesa
Concilio Vaticano II ,Const. Apost. Gaudium et Spes,22.

Giovanni Paolo II,Enc. Evangelium Vitae, 17.

iv. Internet: Seguire le stesse indicazioni a seconda se si tratti di un libro,un articolo o un documento del Magistero,collocando alla fine l'indirizzo web nel seguente modo:
Disponibile in: http://www/….

b) Video:
1) Tutta l'esposizione nel Congresso non deve superare i dieci(10) minuti.
2) Il video o l'audizione che si invia per essere selezionato, deve essere accompagnato da un testo che spieghi:
· Obbiettivo
· Contenuto
· Conclusione

3) L'immagine e il suono devono essere di buona qualità.

c) Poster:
1) I lavori si potranno presentare in italiano,inglese e castigliano
2) Il poster è un modo accademico di presentare una comunicazione.Il suo contenuto nono è meno fedele del lavoro scritto.é interessante ripensare gli elementi caratteristici in questa modalità di comunicazione, perché non sono gli stessi di un lavoro scritto o di un video.
In un poster non ci devono essere eccessive informazioni, ma la necessaria in modo che si trasmetta un messaggio concreto e si deve fare in modo che sia attrattivo dal punto di vista estetico.Nel poster tutto comunica, per questo è importante tener conto della collocazione degli oggetti,delle dimensioni,il colore,la simbologia,etc, in accordo con l'idea che si vuole trasmettere.
3) I poster si devono presentare stampati e con un supporto informatico.
4) Accompagnando il poster,si deve inviare un abstract (riassunto) che non superi le dieci linee, nel quale si esprima il tema del lavoro secondo il seguente schema: Introduzione,Metodologia,Risultati,Conclusione,Proposta.
5) Dimensioni: altezza di 100cm e larghezza di 70cm.
6) Bisogna includere il titolo del poster,i nomi degli autori,nome dell'Università,città e nazione.Il testo del poster dovrà essere leggibile a 2 metri di distanza.

Fase local en Argentina, 13 al 14 septiembre

Como cada año, el Congreso UNIV comienza a prepararse en muchos países del mundo con las llamadas “Fases Locales”. Muchas son las universitarias que acuden a estas reuniones, movidas por el interés de dialogar sobre cuestiones de actualidad relacionadas con el mundo universitario.

Entre el 13 y 14 de septiembre en Argentina tuvieron lugar una serie de conferencias y actividades en torno a “Universitas: un saber sin fronteras” –el tema del Congreso UNIV 2009-. Asistieron alrededor de doscientas universitarias de diferentes ciudades del país -Buenos Aires, Córdoba, Rosario, Mendoza, San Juan- e incluso del vecino Paraguay.

En el año 2008 se cumplieron los 40 años del Congreso UNIV y, por ello, las jornadas se abrieron con la proyección del video “Cuarenta años de UNIV. Una mirada argentina”. El público pudo disfrutar de las sesiones impartidas por ponentes de gran altura, por ejemplo, Mons. Mariano Fazio, que hizo partícipe a todas las asistentes de su reflexión sobre “La Universidad, ¿Un camino posible para conocer y difundir la verdad?" La Dra. Patricia Debeljuh habló sobre “Liderazgo de la mujer en el ámbito profesional” y la Dra. Lilian Brezzo presentó el panel “Proyectando la profesión, diversidad en los perfiles universitarios”. Si alguna participante todavía conservaba el regusto nostálgico del pasado después de ver el recuerdo de los cuarenta años del UNIV, la conferencia de Silvia Torres Carbonel, directora del Centro de emprendedores del IAE, fue el antídoto.

La ponente se centró en la figura del emprendedor. También en este día las propias universitarias pudieron ofrecer las reflexiones de los trabajos de investigación que, en torno al tema y desde distintas perspectivas, habían preparado a lo largo del curso académico.

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A juzgar por los testimonios que nos han llegado, las chicas supieron aplicar todo lo aprendido en estas sesiones en el outdoor –jornada al aire libre- que se organizó en “Maragantú” (Luján) al día siguiente, domingo. Las universitarias formaron equipos, eligieron una líder y se plantearon unos desafíos. La actividad fue todo un éxito y lograron alcanzar las metas a partir de varias consignas. El sentido de esta “jornada en el campo” era resaltar de manera práctica una serie de virtudes muy interesantes para desarrollar en la universidad y en la vida.